Traumasensitief onderwijs
Implementatietraject Traumasensitief Onderwijs
Inleiding
De laatste jaren is er veel onderzoek gedaan naar trauma’s en het effect van een mogelijk trauma op gedrag. Iedereen maakt in zijn of haar leven situaties mee, die een trauma op zouden kunnen leveren. Een dergelijke ervaring wordt een ACE genoemd. ACE staat voor Adverse Childhood Experiences. Uit onderzoek blijkt dat binnen het regulier onderwijs 45% van de leerlingen één of meerdere ACE ervaringen heeft gehad. Binnen het speciaal onderwijs ligt dit percentage veel hoger. Binnen het speciaal onderwijs heeft 96% van de leerlingen een ACE ervaring gehad.
Er is nog geen onderzoek gedaan onder leerlingen met epilepsie, maar de verwachting is dat ook onder leerlingen met epilepsie het percentage ACE ervaringen hoog ligt. Leerlingen met epilepsie doen relatief veel ACE ervaringen op, denk bijvoorbeeld aan de vele ziekenhuisbezoeken, aanvallen, de reactie van de omgeving op hun aanvallen, angst voor aanvallen, opgehaald worden door een ambulance.
Niet iedere ACE ervaring leidt tot een trauma, het ontwikkelen van een trauma heeft ook te maken met de veerkracht en het netwerk van het individu. Een ACE ervaring kan echter wel leiden tot een trauma en een trauma kan zich uiten in uitdagend of moeilijk verstaanbaar gedrag.
Als een leerling uitdagend of moeilijk verstaanbaar gedrag vertoont, dat voortkomt uit een trauma, heeft de leerling een andere aanpak nodig dan de leerling die dit gedrag vanuit een andere oorzaak laat zien.
Het is van groot belang dat de onderwijsprofessional weet waar gedrag vandaan komt, zodat de aanpak van de onderwijsprofessional aansluit bij de behoeften van de leerling.
Implementatietraject Traumasensitief Onderwijs
Het implementatietraject Traumasensitief Onderwijs ondersteunt scholen bij het ontwikkelen van een veilig, ondersteunend en veerkracht bevorderend schoolklimaat. Het traject richt zich op het vergroten van kennis over trauma, het versterken van pedagogisch handelen en het duurzaam verankeren van traumasensitief werken binnen de schoolorganisatie.
Het volledige implementatietraject bestaat uit 4 fases, verkennen, scholen en voorbereiden, uitvoeren en borgen.
Met ons aanbod traumasensitief onderwijs willen wij onderwijsprofessionals ondersteunen bij het zoeken en vinden van de juiste oorzaken van gedrag. Het aanbod bestaat uit een training van 4 dagdelen, met daarin het volgende aanbod:
- Een theoretisch kader over de relatie tussen ACE’s, trauma en gedrag.
- Kennis en vaardigheden om de oorzaken van gedrag te achterhalen.
- Inzicht in de eigen triggers.
- Handelingsadviezen.
Maatwerk
De training kan worden uitgebreid. Mogelijke opties voor maatwerk zijn:
- Ondersteuning bij het opstellen van een actieplan, waarin de kennis wordt vertaald naar de praktijk, het traumasensitief handelen wordt versterkt en TSO wordt verbonden aan bestaande schoolontwikkelingen.
- Ondersteuning bij het uitvoeren van het actieplan, met het uitvoeren van klassenobservaties, het analyseren van het pedagogisch handelen en het geven van handelingsgerichte adviezen.
- Coaching on the job, praktische ondersteuning in de klas en directe feedback en begeleiding.
- Intervisie, casusgerichte besprekingen, reflectie op praktijksituaties, gezamenlijk leren.
- Aansluiten bij leerlingbesprekingen.
- Begeleiding werkgroep TSO.
- Borging, organisatie ondersteunen bij het proces om TSO integraal onderdeel van het beleid, de cultuur en het dagelijks handelen te laten zijn.